河北省承德县第二小学四年级（4）班学生胡馨予，是个名副其实的小书迷。每年的压岁钱都用来买书，家里有自己的书架。每逢周末，她还会去一次县图书馆，选好十几本好看的书，带回家细细品读。今年暑假，她一下子读了26本书，并作了读书笔记，成为班里当之无愧的“阅读之星”。
新书看完，胡馨予会将书带到学校，与同学们一起分享。受这位“阅读之星”的影响，他们班的学生都爱上了读书。而在胡馨予的班主任曲艳颇看来，她在班里种下了一颗爱读书的种子，也让同学们尝到了分享阅读的甜头。
一个爱书的孩子能影响一个班级的阅读，一所书香学校同样能带动一个地区的阅读。近些年，许多地区把阅读作为推动师生成长的重要途径，也结合本地实际作了许多有益的探索。河北省石家庄市和承德县建设书香校园的路径不同，但有着相同的目的，那就是让优秀的童书真正走近孩子。
实现图书馆利用的最大化
近年来，如何利用好现有资源，让中小学生快乐阅读、高效阅读成为河北省石家庄市教育局领导一直思考的问题。在市教育局局长韩保来看来，中小学图书馆建好了只是基础，发挥作用才是目的。“让中小学生不能只读教材，还要广泛涉猎优秀书籍；不仅要实现有书读，还要实现读好书”。
如今，石家庄市3000多所中小学均建成了图书馆或图书室。每年，教育局都会投入专项资金进行中小学图书馆建设。据统计，仅桥东区每年为全区中小学更新图书馆设备、购置新图书、进行环境优化的经费就达到150万元，今年在购书方面投入的资金已超过180万元。“经多年建设，我区有34所学校图书馆达到了省一级水平，所有中小学都实现了图书借阅微机管理。”该区教育局副局长张静东说。
要想让图书馆成为孩子们的最爱，需要营造优雅漂亮的环境，但更重要的是要有真正吸引他们的图书。为此，石家庄市每年都会选购一批文质优美的读物充实馆藏。至于如何选到好书，石家庄做了大量的工作。首先是了解最新书讯，《中国教育报》的读书周刊、中央电视台的《子午书简》和图书网站都成了他们及时获悉有关资讯的平台。
另外，石家庄市还组织读书推介活动，教育局、学校领导和全体教研员成为了首席阅读推广人，他们负责对新书进行筛选后再推荐给学校师生。不仅如此，有的学校在选购新书时还让学生参与。根据学生阅读兴趣调查确定购置书目。如此一来，学校图书馆丰富了馆藏、提高了图书品位，有了大量好读耐读的经典图书。
有了“好书立馆”，石家庄还采取了“开放办馆”、探索创建阅读课新模式、举办读书节等办法培养中小学生阅读兴趣。所谓“开放办馆”，即不仅将图书馆（室）全天候向师生开放，师生可以随时到图书馆学习、借阅图书，借阅本数不限，真正做到了将图书的阅读效益最大化。
把好书搬进教室
如果说石家庄市的中小学着力于充分利用图书馆，那么承德县中小学则采取了化整为零的策略，同样取得了不错的效果。所谓化整为零，即把学校图书室里适合孩子阅读的各种书籍，全部转移到走廊的开放书架或者班级图书角，让学生随时可以接触到书，一有空闲就可以读到想读的书。
在承德县大平台小学，记者发现，孩子喜欢看的图画书都摆在走廊的开放书架上。一有空闲，那里就成了孩子最喜欢停留的地方，有的倚在书架上读，有的坐在窗台上读，有的干脆席地而坐。
走进每个班级，在教室后面都有图书角，少的上百本，多的有两三百本，其中既有学校采购的新书，也有学生从家里带来的图书。在四年级（2）班的教室里，记者看到书架上摆着《中国少年儿童百科全书》、《假如给我三天光明》、《昆虫记》、《白雪公主》、《木偶奇遇记》、《老人与海》、《金银岛》、《海底两万里》等图书，以及《猜猜我有多爱你》、《拇指姑娘》、《逃家小兔》、《爷爷一定有办法》等图画书。
承德县大平台小学校长赵德成告诉记者，每学期开学，学校都会召开新生家长会，建议他们多给孩子买书，与学校一起为孩子创造良好的读书环境。此举得到了学生家长的大力支持，到了三四年级，大部分的孩子家里都有一两百本藏书。这些书通过班级图书角流动起来，极大地丰富了班级的图书资源。学生毕业时，学校号召学生为学校捐一本书，送给学弟学妹。学校每学期也会购置许多新书，这些书没有放在图书室，而是直接分发到每个班级。
“营造书香校园，让孩子养成读书习惯，除了要给孩子买大量适合他们的好书，还要打破传统的图书管理方式，让好书真正与学生零距离。”承德县教育局局长肖俊泉说，以前全县中小学图书室在借阅方式和数量上过于僵化，学生要看一本自己想看的书要费不少周折。全开放的阅读方式打破了阅读的时空界限，充分发挥了图书资源的作用。“最近两年，县教育局累计投入了100多万元为全县中小学配置图书，其中就有很多孩子喜欢的图画书。其实，图画书不仅学生爱读，教师也爱读，通过阅读图画书，教师越来越了解孩子，越来越懂得以平等的眼光教育、赏识每个孩子，这效果绝对比开多少次会议还好”。
每周至少开设一节阅读课
营造书香校园，离不开活动的载体。开展学生喜欢的图书活动，不仅能展示学生的读书成果，也能让学生感受到读书的益处。
在石家庄，阅读课已被纳入中小学教学计划。每所中小学都按要求每周至少开设一节阅读课。在此基础上，全市积极探索创建阅读课模式，目前已经创建了导读式、专题式、沙龙式、书评式、讲坛式等多种模式。如书评式阅读，就是针对各学科需要拓展的内容，让学生广泛搜集、整理资料，并约定时间交流展示。如今，石家庄各中小学均形成了各具特色的读书活动。石家庄第十八中学将部分阅读课安排到图书馆，专门创设了“科学研究室”和“人文研究室”，为学生开展自主探究式学习搭建起平台。石家庄外国语学校还充分利用家长资源，举办了“爱心树”讲坛活动，邀请学生家长为孩子举办读书专题讲座。
丰富多彩的读书活动浸润了孩子们的心灵、也提高了孩子们的人文素养和综合素质。就在不久前，石家庄市石门小学的数名学生被石家庄人民广播电台聘为特约节目主持人；井陉北横口小学学生在河北省中共建党90周年红色诵读比赛中荣获金奖；长安东路小学学生在全国中小学生作文大赛等比赛中屡屡获奖；十六中“海潮文学社”被评为全国示范校园文学社……一项项荣誉显示出石家庄开展中小学生读书活动的丰硕成果。
在承德县，每年10月中小学都会开展读书活动，热闹的场面也吸引了不少学生家长的参与，成为校园一景。据承德县第二小学副校长翟建国介绍，读书节与其说是展示学生的读书成果，不如说是师生一同分享读书的快乐。读书节期间，有的是班级全体学生吟诵古诗词，有的以情景剧的形式表演书中的故事，有的年级则是打擂台赛，学生相互比谁看的书多。除了读书节，许多学校采取了读书等级评定的方式，评出阅读之星，鼓励学生多读书、读好书。
“读书能让人获新知、长学问、养性灵，更会影响孩子的心灵，为其人生涂上底色。”承德县教育局局长肖俊泉对推广阅读的理解是，让好书走进孩子的生活，让好书陪伴孩子一生。“北方农村中小学在推广图画书阅读方面做得还不够，孩子们接触的优秀童书非常有限。未来几年，我们打算逐步为学生购买更多更好的童书，让每个孩子都能感受到经典童书的魅力，让这些童书点亮孩子的童年”。
在一篇作文里，胡馨予写道：“假如我是一个"神偷"：我会偷走所有的垃圾，让这个世界一尘不染；假如我是一名"神偷"，我会偷走地里所有的害虫，让庄稼有个好收成；假如我是"神偷"，我会偷走所有战争，让这个世界充满和平……”
的确，阅读带给孩子的不仅仅是知识，更是对世界、对生活无限的憧憬与爱。
